在天童教育的课堂上，老师常常看到这样的画面：孩子坐在地毯上，把几辆小汽车排成一排，嘴里小声嘟囔着“one, two, three... blue car, red car... go, go, go”。没有对话对象，也没有举手回答，孩子好像完全沉浸在自己的世界里。有些家长会忍不住凑过去问：“你在说什么呀？说给妈妈听听。”但天童教育的老师通常会轻轻示意：先别打断。

碎碎念，是孩子在“用”英语

孩子自言自语的时候，英语不再是老师提问、孩子回答的任务，而是他手里正在玩的游戏的一部分。天童教育认为，这种“用”英语的状态，比“学”英语更珍贵。孩子把听到过的词、模仿过的句子，按照自己的方式重新组合，哪怕不完整、不合语法，也是他在主动调用语言。就像孩子玩过家家时会自言自语一样，英语的碎碎念，是语言开始内化的信号。

别急着问“你在说什么”

家长听到孩子嘟囔英语，第一反应往往是追问：“你说的是什么意思？”“再说一遍给妈妈听。”但天童教育发现，这种追问容易把孩子从沉浸状态里拉出来。孩子本来在自由地玩声音、玩句子，一被问，反而可能紧张，或者干脆不说了。天童教育建议，这时候不妨先当个安静的旁观者。孩子愿意说给自己听，说明他觉得英语是安全的、好玩的。等他准备好了，自然会愿意说给别人听。

自言自语里，有模仿也有创造

仔细听孩子的碎碎念，会发现里面既有课堂上听过的歌谣，也有他自己编出来的句子。比如孩子可能说“The bear is jumping... now the bear is sleeping... oh, no, the bear is eating!”这些句子不一定完全正确，但孩子在尝试用英语描述自己脑海里的画面。天童教育的老师会把这些自言自语看作宝贵的语言练习。孩子不是在背课文，而是在用英语想事情。这种“用英语想”的苗头，值得保护。

天童教育课堂里的“自由表达时间”

天童教育的课堂会留出一些自由玩耍和自由表达的时间。老师不急着组织集体跟读，而是让孩子自己玩、自己说。有的孩子给玩偶排队，嘴里数着“one, two, three”；有的孩子搭积木，自言自语“Put it here... no, here”。老师会在旁边观察，偶尔轻轻接一句：“Oh, the red one?”孩子可能点点头，也可能继续自己的独白。天童教育认为，这种不被打扰的英语碎碎念，是孩子把课堂输入变成自己语言的重要过程。

家里也可以留一点“不打扰”的空间

天童教育建议家长，在家里也可以给孩子留一点这样的空间。孩子玩玩具时，如果嘴里冒出英语，不用马上表扬，也不用马上纠正，更不用追问“你说什么”。可以在旁边做自己的事，偶尔用英语轻轻回应一句就好。如果孩子主动找你说话，再自然地接上。天童教育的课堂内容如果能在家庭里这样轻松重现，孩子的英语独白可能会越来越多。家长英语好不好不重要，愿意给孩子一点不被打扰的时间，就已经在帮忙了。

孩子的英语碎碎念，可能很轻、很碎，甚至听起来有点乱。但那里面藏着他对英语的好奇和尝试。天童教育愿意在课堂上守护这些小小的独白，也愿和家长一起，在家里少问一句“你在说什么”，多给孩子一点自己玩英语的空间。当天童教育的课堂输入和家庭的宽松氛围形成合力，那些不起眼的碎碎念，也许会慢慢长成孩子真正能用的英语。天童教育相信，语言有时候不是教出来的，而是孩子在安安静静的玩耍里，自己说出来的。

天童教育在呼和浩特共有4家直营分校，具体地址如下：

长乐分校：内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区伊泰北巷天童教育3楼【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

鄂尔多斯分校：内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区每天百货东100米奥麒口腔三楼天童【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

兴龙分校：内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区南二环与锡林南路交汇处闻都城市广场16A1022底商（椒麻鸡旁边）【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

滨海分校:内蒙古呼和浩特市成吉思汗大街金茂中心E座东一楼【官方咨询电话:18540127377、18512454145】