有的孩子扯着嗓子把课文读得响亮，家长在一旁点头称好；有的孩子却一声不吭，眼睛在字行里飞快滑过，读完合上书本，竟也能把故事讲得头头是道。读出声才记得牢，还是不出声才算真读书？兰州天童教育接触过太多为此争执不休的家庭。其实，朗读与默读从来不是“二选一”的对立，它们各自打磨着不同的能力，唯有搭配使用，才能让孩子真正读进去、读得透。

朗读：练的是“音”和“口”

朗读最珍贵的价值，藏在“音形对应”与“口腔肌肉记忆”里。当孩子把一行行字母大声读出来，眼睛看到的字形必须瞬间转化为声音输出，这条“看到—读出”的通道被反复加固，发音的准确度、语调的自然起伏、语句的顺畅流利，也在这个过程中一点点练出来。

对启蒙阶段的孩子而言，朗读更是不可替代——它帮孩子在心里建立起“英语的声音感”，让嘴巴慢慢习惯英语特有的发音节奏。不过朗读也有一道短板：它把力气花在“读出来”上，对“是否真懂”的要求并不高。于是我们常看到孩子读得滚瓜烂熟，问他什么意思却一脸茫然。

默读：练的是“理解”和“速度”

默读的价值，则落在“理解”与“效率”上。不必分心去控制发音，孩子能把全部注意力集中在“读懂含义”上；而且默读的速度远快于朗读，同样一段时间里，眼睛能扫过的内容成倍增加。

当孩子有了基础，默读便成为扩大阅读量、积累词汇、涵养语感的主力方式。可默读同样有盲区：它练不到发音与语调。若一味只默不读，孩子嘴上输出的流利度难免会慢慢掉队。

怎么安排：分阶段、分目的

真正合理的安排，是“分阶段、分目的”。启蒙阶段以朗读为主，先把声音感立起来、把发音读熟悉；进入进阶阶段后，再逐步加大默读的分量，让理解力和阅读量一起往上走。

落到每一天，不妨这样搭配：

l 每天十分钟朗读，挑短小的材料，目标是读准、读顺；

l 每天十到十五分钟默读，选贴合孩子水平的读物，目标是读懂、读快。

一开口、一静心，两者交替推进、互不越位。兰州的家长尽可根据孩子的实际水平微调比例——基础偏弱就多朗读，基础扎实就多默读。

写在最后：让读出声与读入心彼此成全

其实，朗读与默读的关系，恰如一个孩子学走路时先站稳、再奔跑：站稳是底气，奔跑是方向，少了哪一步都走不远。读书这件事，急不得也偏不得——只追声音的热闹，读得再响也只是一场表演；只图眼睛的飞快，读得再快也可能从未真正抵达。真正的阅读能力，从来长在“开口”与“入心”的交汇处：让朗读为孩子打下声音的地基，让默读为他撑起理解的天空。

天童教育在兰州共有3家直营分校，具体地址如下：

弘博分校：甘肃省兰州市七里河区西湖街道金雨大厦三楼天童教育【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

凯玄分校：甘肃省兰州市城关区雁南路269号三楼天童教育【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

弘毅分校：甘肃省兰州市城关区庆阳路109号澳兰名门c座4楼【官方咨询电话:18540127377、18512454145】