“孩子只喜欢游戏环节，一到朗读或书写就抗拒。”“只愿意看动画，不愿意读绘本。”这是南昌天童教育家长沟通中偶尔遇到的一种情况。孩子对某一种活动形式特别投入，对其他形式则明显排斥。南昌天童教育在长期教学中发现，兴趣窄化在低龄孩子中并不少见，但如果课堂长期只迎合某一种偏好，孩子的能力发展就会不均衡。兴趣需要被尊重，也需要被拓展。

兴趣窄化是怎么形成的

南昌天童教育在教研中分析，兴趣窄化通常有三个原因。第一，初始体验的影响。孩子第一次接触英语时如果某个活动特别有趣，就会把“英语”和“那种活动”绑定。第二，能力差异。孩子在某个通道上更擅长，就更愿意参与，形成正向循环；其他通道缺少成功体验，就逐渐回避。第三，课堂形式单一。如果课堂长期以某一种活动为主，孩子就没有机会发现其他形式的乐趣。南昌天童教育认为，解决兴趣窄化，不是强迫孩子做不喜欢的事，而是用他喜欢的方式带他进入其他形式。

南昌天童教育怎么拓展兴趣边界

南昌天童教育的课堂采用多感官、多形式的设计。孩子喜欢游戏，游戏里就融入朗读和书写任务；孩子喜欢动画，动画后就跟进绘本阅读和角色扮演。南昌天童教育通过“兴趣搭桥”，让孩子在喜欢的活动中接触原本排斥的形式。南昌天童教育相信，当孩子在新的形式中也获得成功体验，兴趣边界就会慢慢扩展。南昌天童教育的老师会观察每个孩子的偏好，在课堂中提供多样化的参与方式，让不同兴趣的孩子都能找到入口。

用“小成功”打破回避

南昌天童教育在拓展兴趣时遵循“小步走”原则。孩子不愿意朗读，可以先跟着集体一起读；不愿意书写，可以先描红、连线、涂色。南昌天童教育通过低门槛任务，让孩子在新形式中先体验“我能做到”，再逐步提高要求。南昌天童教育提醒家长，不要因为孩子“只喜欢某一种”就放弃其他形式，也不要强迫孩子立刻改变。用他喜欢的方式带他往前走，兴趣就会慢慢打开。

只吃一种菜的孩子，不是不爱吃饭，是还没遇到下一道合口味的。南昌天童教育做的是不撤走他喜欢的菜，只是把新菜放在旁边，等他自己伸筷子。

南昌天童教育各分校具体地址如下：

东湖分校：江西省南昌市东湖区福州路307号天童教育【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

西湖分校：江西省南昌市西湖区建设西路888号天童教育【官方咨询电话:18540127377、18512454145】