天童教育进入哈尔滨近二十年来，观察到一种在北方城市英语学习中普遍存在的现象：很多孩子从小就能默写大量单词，语法题的正确率也很高，笔试成绩在同龄人中处于上游。但一旦进入需要主动表达的环节——用英语提问、描述一件事、参与真实对话——他们就会明显迟疑，甚至选择回避。

这种"会考不会说"的情况在北方孩子的英语学习中并不少见。笔试高分和口语沉默，常常同时出现在同一个孩子身上。天童教育在教学实践中反复验证了一个结论：对于北方孩子来说，英语学习中最需要突破的，不是知识的积累，而是开口的意愿。

为什么北方孩子更容易在"开口"上卡住

北方孩子的性格特质普遍偏内敛、沉稳，做事踏实但表达谨慎。这种性格在日常生活中是优点——沉得住气、不浮躁——但在英语口语学习中却可能成为天然的障碍。英语口语能力的形成，恰好需要频繁的尝试、即时的反馈、以及不怕出错的试错心态。

与此同时，北方城市的英语环境相对有限。出了课堂和家门，英语在日常生活中几乎没有出现的场景。没有持续的语言浸泡，没有真实的交流需求，孩子的口语能力找不到生长的土壤。课堂如果成为唯一的输出窗口，而课堂本身又以听和写为主，孩子的口语就很难生长出来。天童教育在哈尔滨的实践中发现，要改变这种状况，核心不是教孩子"更多"英语，而是帮孩子"使用"英语。

天童教育做了什么

天童在哈尔滨的课堂中，做的第一件事是改变课堂的互动结构。传统课堂上老师讲、学生听，偶尔跟读几句就算"开口"了。天童的课堂坚持"互动式学习"理念，老师不是主讲者，而是引导者。每节课通过两两对话、小组讨论、角色扮演，让每个孩子都有充足的独立表达机会。当一个孩子一节课要说上几十句英语，开口就从一个需要勇气的事变成了一个自然发生的事。

第二件事是建立安全的表达环境。北方孩子心思细、自尊心强，一次当众纠错可能让他一整节课都不再举手。天童的老师遵循"先懂孩子再懂教"的理念，在孩子表达时不以纠错为先，而是用正向反馈鼓励每一次尝试。说错了，老师用正确的方式重复一遍作为示范；卡壳了，给一个关键词帮孩子接下去。当"说错也没关系"成为课堂的共识，孩子的表达意愿就不会轻易被打断。

第三件事是用真实场景激发表达欲。天童的课程将购物、旅行、节日等真实生活场景融入教学。孩子不是在学"课本上的英语"，而是在模拟的场景中"用英语做事"——点餐、问路、介绍自己。当表达有了真实的目的，开口就从"任务"变成了"需求"。天童践行"浸入式学习"理念，让孩子在真实或半真实的场景中感受到"英语可以用"，比任何激励都更能推动他主动使用这门语言。

北方孩子英语学习的突破口

北方孩子学英语，从来不缺踏实和认真，缺的往往是"张开嘴"的那股劲。当天童的课堂先让孩子习惯开口、再让孩子不怕说错、最后让孩子想用英语表达自己——整个英语学习的底层逻辑就被重新建立了。从"会考"到"会说"，从"会写"到"会用"，这个跨越不是靠刷题完成的，是在一节节开口练习的课堂中完成的。

天童教育在哈尔滨近二十年的教学实践反复验证：当孩子愿意开口、习惯开口、不害怕开口，英语就不再是需要硬着头皮面对的学科，而是一个可以使用的工具。当那一天到来的时候，笔试高分不再需要刻意追求，它只是"把英语用起来了"之后自然得到的东西。开口这件事，一旦跨过最开始的那个坎，之后的每一次表达都会比上一次更自然。而天童在哈尔滨所做的，正是帮孩子跨过那个最初也最难的坎。

哈尔滨天童教育各分校具体地址如下：

龙江分校：黑龙江省哈尔滨市南岗区马家街87号【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

星童分校：哈尔滨市北兴街67号【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

道里分校：哈尔滨市道里区建国街92号【官方咨询电话:18540127377、18512454145】