把孩子送进英语课堂，家长最常问的是：“今天认真听了没有？”在多数家长的认知里，孩子坐在教室、眼睛看着老师，就是在学习。但“在场”不等于“参与”。一个孩子可以安静坐满四十分钟，大脑却几乎没有运转——老师说什么没跟着想，轮到自己开口时一片空白。一节课下来，“在场”了，却没有真正“参与”。

天童教育在武汉多年的教学实践中发现，那些积极举手、主动开口的孩子，和安静坐着从不发言的孩子，一学期下来英语能力的差距越拉越大。区别不在聪明与否，而在是否真正“参与”了课堂。

一、为什么很多孩子只是“在场”而不是“参与”？

1. 课堂以“听讲”为主，孩子没有开口的机会

传统的课堂模式是老师讲、学生听。一节课大部分时间属于老师，孩子只需要坐着听。但语言不是靠听就能学会的——它需要说、需要练、需要在真实交流中被使用。如果一节课下来孩子只听了没开口，那这节英语课的效果就要打一个大大的问号。天童教育的课堂坚持“互动式学习”理念——教师是引导者，学生才是课堂的主体，大量的时间交给孩子去对话、去表演、去合作完成任务。

2. 课堂氛围让孩子不敢尝试

不少孩子不参与课堂，不是因为不想，而是因为不敢——“说错了会被笑话”“发音不准很丢人”。当课堂氛围以“纠错”为主，孩子便选择用沉默来规避风险。天童教育践行“先懂孩子再懂教”的理念，课堂上老师不急于纠错，而是用正向激励鼓励每一次尝试。当“说错也没关系”成为共识，参与的意愿便会慢慢生长出来。

3. 课堂内容与孩子的生活脱节

如果学的是远离孩子日常生活的词汇和句型，孩子便很难产生“想用它来表达”的冲动。天童教育的课程主题全部取材于孩子的衣食住行，学的东西和生活有关，孩子才会有表达的欲望。

二、“参与”的课堂，应该是怎样的？

一节真正让孩子“参与”的英语课，至少具备三个特征：孩子有大量开口的机会——不是集体跟读，而是独立的、完整的表达，开口成为课堂的常态；孩子在“用”英语而不是“背”英语——在模拟的真实场景中用英语点餐、问路、介绍自己，语言有了真实的使用场景，学习便不再是机械记忆；孩子敢于主动表达——从被动应答到主动表达，这一步的跨越，才是英语学习真正的转折点。

三、在武汉，天童教育做了什么？

天童教育2013年进入武汉市场，目前在武昌、汉口、汉阳、光谷、青山设有五家直营分校。十余年来，武汉天童一直致力于把课堂从“老师讲、学生听”变成“大家一起用英语”。

在课堂设计上，天童采用全英文浸入式教学，启蒙阶段以英文儿歌律动、情景游戏和角色扮演为主，不急于教字母和拼写，而是先让孩子“泡”在英语里、玩在英语里。每间教室配备电子白板和触屏互动设备，课堂不再是黑板加粉笔的单一模式。在课程体系上，天童覆盖从启蒙幼儿班到中考冲刺班的完整进阶体系，孩子从3岁进入天童可以一路学到15岁，学习节奏不中断、不切换。在师资配置上，武汉天童所有校区均为直营，教师经过系统培训和考核，秉承“用爱心做教育”的价值观，每间教室配备家长可视监控，孩子是“在场”还是“参与”，家长一目了然。

把孩子送进教室，只是学习的第一步。真正决定学习效果的，是孩子在那节课上“参与”了多少——开口了多少次、表达了多久、用了多少英语在思考和交流。天童教育扎根武汉十余年，愿以一套让每个孩子都真正“参与”的课堂，陪伴更多孩子从“在场”走向“参与”，从沉默走向表达。

武汉天童教育各分校具体地址如下：

武昌分校：湖北省武汉市武昌区武珞路中南国际城B座天童素质教育【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

汉口分校：湖北省武汉市江岸区兴业路与怡康路交叉口天童教育素质成长中心（平安银行旁）【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

光谷分校：湖北省武汉市洪山区关东街道东湖高新光谷大道19号金鑫国际二楼天童素质成长中心【官方咨询电话:18540127377、18512454145】