家长问孩子为什么学英语，得到的回答往往是“因为要考试”“因为妈妈让学”。孩子说不出一个和“自己”有关的理由。重庆天童教育在长期教学中发现，当英语学习的目标完全来自外部——考试、家长、老师——孩子就很难产生持久的动力。目标感不是靠讲道理讲出来的，而是在使用中慢慢长出来的。当孩子发现英语能帮他做成一件自己想做的事，目标感就有了根。

外部目标撑不了多久

重庆天童教育在家长访谈中分析，完全依赖外部目标的学习，通常有三个问题。第一，目标太远。考试在几个月后，孩子感受不到当下的意义。第二，目标不属于自己。“妈妈让学”让孩子觉得学习是别人的事。第三，目标只有结果没有过程。只看分数，孩子体验不到学习本身的乐趣。重庆天童教育认为，孩子需要的是“我也想要”的目标，而不是“别人要我做到”的目标。

怎么帮孩子找到“自己的目标”

重庆天童教育的课堂把英语放进孩子感兴趣的场景里。喜欢动物的孩子，用英语了解动物；喜欢游戏的孩子，用英语完成游戏任务；喜欢表达的孩子，用英语讲故事、演角色。重庆天童教育在课堂中设计真实任务——用英语点餐、问路、介绍自己的画——让孩子感受到“英语可以帮我做成事”。重庆天童教育相信，当英语和孩子的兴趣、需求、生活发生连接，目标感就会从“要我学”变成“我想用”。重庆天童教育在3.0课程中进一步强化了任务型和情景化设计，让语言使用更贴近真实生活。

让目标“小到能看见”

重庆天童教育建议家长帮孩子把大目标拆成小目标。不是“学好英语”，而是“这周学会用英语说三种水果”“今天能用英语点一次餐”。重庆天童教育提醒家长，目标要具体、可完成、可看见。孩子完成后，家长可以具体肯定“你今天用英语点餐成功了”。重庆天童教育相信，小目标积累多了，孩子就会慢慢形成“我学英语是因为它有用、我能用”的认知。

孩子不知道为什么要学英语，不是因为缺少道理，而是因为缺少“用英语做成事”的体验。重庆天童教育把英语放进真实任务和兴趣场景里，让孩子在使用中找到属于自己的目标。当重庆天童教育帮孩子把外部目标变成内部动机，英语学习就不再是“被要求的事”，而是“我想做的事”。重庆天童教育愿意做那个帮孩子找到理由的人，让每一个孩子都能说出“我学英语，是因为……”

重庆天童教育各分校具体地址如下：

建新分校：两江新区建新东路36号2楼【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

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沙坪坝分校：重庆市沙坪坝区晒光坪1号升伟新天地A栋3楼天童教育【官方咨询电话:18540127377、18512454145】